|
 |
Sunday, July 11, 2010
Tuesday, June 15, 2010
JADUAL PEPERIKSAAN UPSR / PMR / SPM 2010
UPSR 2010
JADUAL WAKTU UPSR 2010 Ken Lee
PMR 2010
Jadual Waktu PMR 2010
SPM 2010
Jadual SPM 2010
Monday, June 14, 2010
Thursday, May 27, 2010
ADDITIONAL MATHEMATICS PROJECT WORK 2010
GENERAL GUIDELINES
SAMPLE:tugasan 2[full answer] [ only for my students ]
Tuesday, May 18, 2010
ACCA JUNE 2010 EXAM TIPS
Paper F4
* Operation of judicial precedent
* Offer and acceptance of contracts
* The tort of negligence
* Breach of contract and remedies
* Directors’ statutory duties under the Companies Act 2006
* Insider dealing and/or Money Laundering
Paper F5
* Specialist Cost and Management Accounting Techniques. ABC, Throughput Accounting & Target Costing have featured recently. Backflush accounting has not yet been examined. Be prepared to discuss techniques such as ABC compared to traditional costing techniques such as Absorption Costing.
* Decision making techniques. Relevant costing, linear programming and risk & uncertainty have been examined recently. Pricing is yet to be examined in much detail other than a brief discussion about discounting and a requirement to suggest two pricing strategies.
* Budgeting. Learning curves have featured most regularly to date. Discussion marks may look at the appropriateness of budgeting types or the behavioural impacts of types of budgeting. Numerical elements in a budgeting question could include flexed budgets or time series analysis.
* Standard costing & variance analysis. Mix & yield variances, planning & operating variances and operating statements have been examined. Be prepared to discuss performance and whether variances are an indicative measure of good / bad performance.
* Performance Measurement and Control. Questions focusing on interpretation of performance and financial vs non financial measures have featured on all papers to date. Questions could focus on the public sector, divisional performance measures such as ROI / RI or a discussion of the impact on performance of various transfer prices.
Paper F6
Income tax:
* Employment income including benefits and PAYE system
* NIC for employed earners
* Income tax losses
* Property income
* Calculation of income tax payable
* Treatment of pension contributions
Corporation tax:
* Calculation of plant and machinery capital allowances
* Calculation of CT payable
* Submission of CT return and payment of tax
* Group relief
Capital gains tax:
* Calculation of various disposals from a company’s perspective
* Share disposals
* Replacement of business asset relief
* Part disposal
VAT:
* Default surcharge liability notice
* Common penalty regime
* Annual accounting/flat rate scheme
Paper F7
* Q1 (25 marks). Consolidated statement of comprehensive income (P&L) and/or statement of financial position (balance sheet) with one subsidiary plus associate (including adjustments for fair values, unrealised profit, intragroup trading, goods/cash in transit, other syllabus area). Discursive part (b) on reasons for adjusting for unrealised profit or other group topic.
* Q2 (25 marks). Accounts restatement/preparation with adjustments e.g. depreciation, current/deferred tax, inventory (stock) valuation, leases, substance over form issues, financial instruments (change in FV or amortised cost), revaluations, share issues or government grants. May include EPS calculation or movement in share capital and reserves.
* Q3 (25 marks). Interpretation and/or statement of cash flows, perhaps with written part on not-for-profit entities. Interpretation may focus on limited ratios and their interpretation (e.g. liquidity). Sections of a statement of cash flows (rather than whole statement) may be tested.
* Q4 & Q5 (15 & 10 marks). One question in context of conceptual framework; other containing one or two discrete topics. Possibilities: regulatory framework, inflation, government grants, deferred tax, substance over form issues, leases, intangible assets, impairment or construction contracts.
Paper F8
* Not for profit organisations
* Risk assessment
* Ethics
* Computer based auditing
* Analytical procedures
* Fraud
Paper F9
* Working capital. This has always been a favourite theme; questions on inventory management and receivables management are likely here. Make sure that you are comfortable with using working capital ratios to calculate inventory, receivables, payables and cash balances.
* Investment decisions. This exam normally contains a question involving net present value (NPV), often with tax and inflation. Remember that you may need to calculate a weighted average cost of capital before you calculate an NPV.
* Sources of finance. This is a topical area, we would expect a part question on financing problems covering gearing issues and problems for small-medium sized companies. Ratio analysis is likely to feature here.
* Business Valuations. This area is commonly tested and is a core syllabus area. You should note that in recent sittings the examiner has looked to combine different syllabus areas within the same exam question – for example asking you to calculate a cost of equity and then use it to value a company. Make sure that you are also able to value debt.
* Financial environment & risk management. Recent exchange rate and interest rate volatility could impact on a company’s financial management plans – a part question on this area could be set, with further discussion and calculations on hedging techniques.
Paper P1
* Corporate Governance. Governance underpins the P1 syllabus so you can expect detailed questions on principles-based systems such as the UK Combined Code (2006). Make sure that you fully understand the role and responsibilities of directors (both executive and non executive), and how good governance structures help to reduce risk. Remember that you may need to discuss the various committees recommended as part of best practice, and the disclosures required by the Turnbull report.
* Risk Management. Typical risk management questions often require you to identify specific risks in a given scenario, and then suggest how the organisation might seek to respond to those risks. You may also need to give your opinion on the risks, so key models that are highly examinable are the risk mapping matrix and the ‘TARA’ response model.
* Control Systems. In order to respond to risks, organisations will implement a range of controls. You need to be able to suggest suitable controls in a given context, and show that you know the difference between the control environment and control procedures. Questions in internal control may also cover internal audit, as this is an integral part of both risk management and control.
* Ethics. Ethics questions invariably require candidates to related their opinions or ideas to key theories. Remember that personal ethics relate to how we behave or choose to behave, and key schools of thought include Deontology (duty) and Telelogy (Outcome). Kohlberg’s model of ethical development is highly examinable, and questions may ask you to recognise where a particular individual fits into the model. Professional ethics is concerned with following an ethical code of conduct, and questions may ask you to evaluate an accountant’s actions.
* Corporate Social Responsibility. Organisations have a wider duty to stakeholders. This area is always highly examinable, and questions frequently ask candidates to refer to the Gray Owen Adams model, when identifying how an organisation should choose to behave.
Paper P2
Section A:
* Compulsory case study including preparation of a group statement of comprehensive income (profit and loss account) and/or statement of financial position (balance sheet) including complex group structures, continuing and discontinued activities or foreign subsidiary, or alternatively a statement of cash flows. This will include other accounting complications such as financial instruments, pensions, share-based payment and impairments.
* There will also be discursive requirements on a linked accounting adjustment and social/ethical/moral aspects of corporate reporting.
Section B:
* Industry question (often Q3), testing range of standards (NB: no specific knowledge of the particular industry is required)
* Discussion question (Q4) looking at current developments in corporate reporting such as small and medium-sized entities, leases, success/issues on implementation of IFRSs, management commentary, comprehensive income/presentation of financial statements, improvements in performance measurement. May also include a related computational part based on figures from a case study.
* 'Multi-part' testing a range of standards separately, such as related parties, pensions, changes in accounting policies, recognition and/or impairment of tangible and intangible assets, foreign currency transactions, leases, revenue recognition, consistency of standards with the conceptual framework, changes in accounting policies, the effect of accounting treatments on earnings per share or ratios and deferred tax implications.
Paper P3
* Internal/External analysis. A core area of the syllabus and could be based around a number of key models all of which may be used to analyse the current position of the organisation. This could be the main part of your section A. The value chain and BCG matrix are included so make sure you are able to work with these models. Ensure that you can undertake analysis of a business' current position and performance using ratios as this is increasingly an element of P3.
* Generation and evaluation of strategic options. Leading on from an initial analysis of a business you may be asked to offer advice on the best options in light of the current position or having been informed of an issue an organisation is facing.
* Project management. Most business decisions result in projects being initiated. This is an important area of P3 and although we have seen this before there are a number of ways this area could be examined.
* Business processes and Change management. Although seen in previous sittings this could be part of a requirement. This could incorporate changes to both upstream and downstream supply chains.
* Quality. A popular area of the syllabus that has featured in a number of sittings. We have seen the key models examined in recent sittings. The importance of quality may see it included as a part requirement or underpinning a business decision.
* Marketing. Techniques and customer relationship could feature in section B. Competitive behaviour through lifecycle modelling could be an underpinning issue in either section A or B.
* Stakeholders. Identification of stakeholders has been examined previously although you may still see this as a part requirement.
Paper P4
* Role and responsibility towards stakeholders. Ethical issues continue to appear regularly as an optional discussion question, normally with practical financial issues from elsewhere in the syllabus. The discussion question is normally one of the easier optional questions.
* Advanced investment appraisal. The compulsory question often features an NPV question with an analysis of risk. Cost of capital calculations are regularly tested, make sure that you are comfortable adjusting betas for differences in gearing. Real options and adjusted present value are also popular themes, and are normally tested in section B of the exam.
* Acquisitions and mergers. Although this area was heavily examined in December, this exam normally contains a question involving valuations which the examiner sees as a crucial part of the syllabus.
* Corporate reconstruction. This is a topical area; a question could also ask you to evaluate a capital reconstruction e.g. a business that is considering offering its creditors shares in order to enable it to survive.
* Advanced risk management. We would expect to see a numerical risk management question featuring either interest rate or exchange rate hedging. Foreign currency derivatives are due to be tested numerically; the new examiner has indicated that questions may well ask you to compare the results of a hedge using a number of different hedging techniques.
Paper P5
* Scope of strategic performance measures in the private sector. Analysis of financial and non-financial performance; this could include the use of activity-based approaches or learning curves, and strategies to improve performance.
* Divisional performance and transfer pricing issues. ROI, RI , EVA or even ABC could feature here; transfer pricing could feature as an aspect of these questions.
* Problems with budgeting. Budgeting has been a favourite essay question with your examiner, especially an awareness of the problems of budgeting but was largely unexamined in 2009.
* Alternative views of performance measurement. The examiner often includes a question to evaluate an organisation against an established theoretical model. The balanced scorecard, performance pyramid and building blocks have all appeared in previous exams.
* Performance hierarchy. Linking strategic decisions to mission statements or suggesting strategic options using models such as Ansoff’s matrix or the BCG matrix lend themselves to questions containing a mixture of financial and discursive elements that could easily include a simple NPV or profit analysis.
Paper P6
Income tax:
* Pension contributions – tax relief
* EIS/VCT schemes
* Income tax losses
* Accrued income scheme
* Personal service companies
* Termination payments
* Share schemes
* Overseas aspects for individuals
Capital gains tax:
* Small part disposal of land
* Takeover/reorganisations
* EIS reinvestment relief
* Damaged/destroyed assets
* Leases/wasting assets
Inheritance tax:
* Death estate, treatment of lifetime gifts
* Quick succession relief
* Gifts with reservation of benefit
* Variation of will
* Payment of IHT
* IHT implications of transferring property into a trust
Corporation tax:
* Research and development
* Intangible assets
* Liquidation/winding up
* Consortium relief
Value added tax:
VAT groups
* Imports/exports
* Partial exemption
* Treatment of VAT on disposal of buildings
Ethics
Paper P7
* A risk-based and/or planning scenario in the compulsory section
* Questions based on articles published in Student Accountant in the past six months - such as the article on Going Concern from February 2010
* A number of requirements asking for audit procedures and required evidence in respect of specific financial reporting issues
* A practice-based scenario looking at professional, ethical and quality control issues
* A reporting scenario of some sort - probably testing either emphasis of matter or other matter paragraphs
* Legal and regulatory issues affecting assurance providers, especially in the context of firms’ professional liability and the UK Companies Act 2006
* Specific procedures for obtaining evidence (such as analytical procedures and other ISAs that have changed following the Clarity Project) and evaluating the quality of audit work carried out, both for components and groups
* The requirements of other forms of assurance engagement, such as Value for Money (VfM) studies or agreed upon procedures
* The correct treatment of more complex accounting issues (such as employee benefits and adoption of IFRS) than has been seen before
* Specific ISAs may be examined in sufficient detail to warrant learning the key elements for regurgitation in the exam, such as comparatives (ISA 710) other information (ISA 720) or opening balances (ISA 510)
* Discrete topics that we have not yet seen such as questions using the context of internal audit or examples of other non-audit engagements
* The need to understand current issues such as globalisation, the impact of the recession on auditors, corporate governance, risk management and auditor liability - especially relevant in the context of the going concern article from February 2010
Sunday, May 16, 2010
Karangan Contoh Bahagian B T1-T3
Lihat gambar rajah di bawah , huraikan pendapat anda tentang gejala vandalisme di
Gejala Vandalisme di Malaysia
Perbuatan vandalisme merugikan dan mencemarkan imej negara. Namun begitu, perbuatan ini kerap berlaku . Oleh itu, pelbagai usaha perlu dilakukan bagi membanteras vandalisme.
Tanggungjawab membanteras gejala ini terletak di bahu semua pihak kerana bertepuk sebelah tangan tidak akan berbunyi. Didikan dan perhatian daripada ibu bapa dapat melahirkan warganegara yang berhemah.
Pihak sekolah merupakan organisasi yang paling penting dalam senario ini. Hal ini dikatakan demikian kerana mereka lebih dekat dengan golongan tersebut. Pihak sekolah wajar menghukum pelajar yang melakukan vandalisme .
Selain itu, pihak kerajaan dan media
Kesimpulannya, kita harus menjaga harta benda awam kerana kemudahan yang disediakan untuk kesenangan bersama.
[ 120 patah perkataan ]
Saturday, May 15, 2010
MELUNAS RINDU [ Sinopsis / Tema / Persoalan / Watak / Latar / Nilai / Pengajaran ]
MELUNAS RINDU
SINOPSIS
Fuad ialah seorang pemuda yang berketurunan Cina dan beragama Islam. Selain nama Fuad, dia juga memiliki dua nama lain iaitu Joshua dan Abdul Halim. Ayahnya ialah Robert Lim yang berketurunan Cina dan berkahwin dengan Mariana yang berketurunan Melayu. Walau bagaimanapun, hidupnya penuh dengan liku kerana sejak kecil lagi dia tidak mengenali dan tidak mendapat kasih sayang daripada ibu dan bapanya. Dia dibesarkan oleh Peter Lim iaitu bapa saudaranya yang juga adik kepada Robert Lim iaitu ayah kandungnya yang sebenar. Selepas itu dia menjadi anak angkat kepada Pak Ismail dan Mak Salmah. Fuad berusaha untuk mencari kubur ibunya yang disangkanya sudah meninggal dunia. Fuad mendapat sokongan
Fuad yang telah diminta moral daripada Pak Ismail, Mak Salmah, Peter Lim, Swee Lan, dan Robert Lim sendiri memberikan bantuan untuk mengesan ibunya melalui cincin yang diberikan Robert Lim kepada Mariana. Selain itu, Fuad juga dibantu oleh Pak Said dan Pak Ngah Lias untuk mengesan kubur ibunya itu. Akhirnya Fuad mendapat maklumat bahawa ibunya tidak meninggal dunia dan masih hidup. Fuad telah ditawarkan sebagai guru sandaran tidak terlatih di Sekolah Menengah Seri Setia oleh Cikgu Abas. Setelah mempertimbangkan Fuad telah menerima tawaran tersebut. Di sekolah itu Fuad telah berkenalan dengan Farhana yang menjadi Ketua Panitia Bahasa Inggeris di sekolah yang sama. Fuad sentiasa memberikan komitmen yang tinggi terhadap tugasnya dan hubungannya menjadi semakin rapat dengan Farhana. Hubungan yang rapat itu akhirnya melahirkan perasaan cinta yang suci antara mereka berdua. Walau bagaimanapun, perasaan itu terpaksa diubah kerana hubungan mereka sebenarnya adalah sebagai adik-beradik daripada ibu yang sama tetapi berlainan bapa.
Sementara itu Farhana menghadapi konflik dengan Cikgu Zamani di sekolah. Hal ini demikian kerana, Cikgu Zamani selalu mengkritik dan mengutuknya dengan pelbagai kritikan dan kutukan. Farhana pula mengatakan bahawa Cikgu Zamani tidak sepatutnya ponteng kelas dan tidak menunaikan tanggungjawab yang telah diamanahkan kepadanya. Sepatutnya cikgu Zamani melakukan tindakan yang selaras dengan perkara yang dikatakannya. Dia selalu mengatakan orang lain sahaja yang melakukan kesalahan dan kesilapan tetapi tidak menyedari bahawa dia sendiri melakukan kesalahan.
Fuad pula menunjukkan keprihatinannya dengan mengambil berat terhadap Farhana. Sebagai contohnya, Fuad mengajak Farhana menaiki keretanya dan dia menghantar Farhana ke rumah ibu Farhana di Kuantan. Selain itu, Fuad juga menemani Farhana di hospital ketika ibu Farhana, iaitu Mariana yang diserang sakit lelah dimasukkan ke hospital. Ketika berada di hospital itulah Fuad mengetahui bahawa nama emak Farhana itu sama dengan nama ibu kandungnya selepas terpandang nama emak Farhana pada rekod catatan perubatan ibu Farhana.
Fuad terpaksa menenangkan perasaan Farhana yang agak sukar menerima hakikat bahawa mereka berdua ialah adik-beradik. Fuad cukup bersedia untuk menerima hakikat itu kerana dia sudah biasa hidup dalam keadaan yang penuh dengan cabaran dan masalah. Ayah kandung Fuad juga mengesali perbuatan silamnya yang meninggalkan Mariana selepas tiga bulan berkahwin tanpa sebarang berita. Robert Lim memohon maaf daripada Pak Ismail, Mak Salmah dan juga Mariana atas kesalahan-kesalahannya itu. Fuad juga akhirnya menerima hakikat bahawa Robert Lim ialah ayah kandungnya, Mariana sebagai ibu kandungnya dan juga Farhana sebagai adik kandungnya.
TEMA & PERSOALAN
Tema novel Melunas Rindu hasil karya Hartini Hamzah ialah kehidupan seorang mualaf yang menjadi mangsa keadaan dan masih mencari penghidupan baru serta mencari asal usul dirinya, contohnya Fuad tidak sanggup untuk berhadapan dengan bapanya dan bapa saudaranya lagi kerana ingin mencari sesuatu yang beliau rasa belum diperoleh, akhirnya dia mencari pusara ibunya yang membawa kepada penemuan ibu kandung dan seterusnya terpaksa melupakan hasrat untuk berkahwin apabila gadis yang ingin dikahwini itu ialah adiknya sendiri yang berlainan bapa. Sejarah pahit hidupnya berulang apabila buat kali kedua beliau jatuh cinta pada adik sendiri. Rupanya perjalanan hidupnya yang agak perit adalah untuk melunasi rindu yang dicari selama ini.
Persoalan novel Melunas Rindu hasil karya Hartini Hamzah ialah taat pada perintah agama, contohnya misalnya Fuad sentiasa menunaikan solat secara berjemaah. Selain itu persoalan kasih sayang antara ibu dan anak. Contohnya, Mak Salmah sangat menyayangi anak angkatnya Sofia sehingga terlantar di hospital apabila Sofia dilarikan oleh Fuad. Seterusnya sikap tidak amanah, contohnya Cikgu Zamani yang sering ponteng kelas dan menyusahkan anak-anak muridnya untuk menerima pendidikan sebaik mungkin. Di samping itu bertanggungjawab terhadap tugas yang diamanahkan, contohnya Fuad mendidik anak muridnya dengan bersungguh-sungguh dan sanggup pulang lewat petang untuk memastikan anak didiknya mahir berbahasa Inggeris. Akhir sekali menghargai jasa orang tua, contohnya Fuad menjaga Peter Lim yang rnembesarkannya dengan penuh kasih sayang dan sanggup mengelap muntah bapanya.
WATAK & PERWATAKAN
WATAK UTAMA
Watak utama novel Melunas Rindu hasil karya Hartini Hamzah ialah Joshua yang juga dikenali sebagai Fuad dan Abdul Halim. Fuad merupakan seorang pemuda yang berusia 27 tahun. Dilahirkan sebagai Islam dan dibesarkan dalam keluarga Cina dan kembali semula kepada ajaran Islam setelah berlaku tragedi dalam hidupnya. Anak kepada Robert Lim atau dikenali sebagai Roslan dan Mariana. Anak saudara kepada Peter Lim dan Swee Lan yang disangka bapa kandungnya. Anak angkat Pak Ismail dan Mak Salmah. Fuad memiliki ijazah pengurusan perniagaan dari Amerika Syarikat dan menjadi guru sandaran di Sekolah Menengah Seri Setia. Fuad seorang pemuda yang taat kepada perintah agama dengan tidak pernah meninggalkan solat walaupun dia seorang mualaf. Fuad juga mempunyai sikap tanggungjawab dalam memastikan anak muridnya berjaya dalam bahasa Inggeris. Dia juga seorang yang gigih, contohnya beliau berusaha bersungguh-sungguh untuk mengambil hati Mak Salmah yang sangat membencinya. Seorang yang suka membantu orang lain, contohnya membantu Borhan dalam majlis perkahwinannya dengan menanggung segalaa perbelanjaannya.
WATAK SAMPINGAN
Salah seorang watak sampingan dalam novel Melunas Rindu ialah Farhana. Dia merupakan anak kepada Mariana dan Fakhrudin. Dia memiliki ijazah pendidikan dari London dan mengajar di Sekolah Menengah Seri Setia. Dia mempunyai empat orang adik lelaki. Bapanya telah meninggal dunia. Farhana seorang yang periang. Buktinya Fuad tidak pernah melihat Farhana bermasalah. Farhana juga seorang yang tegas, contohnya menegur sikap Cikgu Zamani yang sering tidak masuk ke kelas. Anak yang bertanggungjawab, contohnya segera pulang ke Kuantan apabila mengetahui ibunya sakit lelah. Seorang yang pandai berjimat cermat, contohnya sewaktu tinggal di London, terpaksa mengikat perut untuk memastikan biasiswanya mencukupi agar tidak menyusahkan ibu bapanya.
LATAR
Latar Masyarakat
Latar masyarakat yang terdapat dalam novel ini ialah masyarakat yang berpegang kuat pada ajaran agama, contohnya Pak Ismail, Mak Salmah dan Fuad sentiasa menunaikan solat secara berjemaah. Seterusnya masyarakat yang berperanan sebagai guru, contohnya Cikgu Abas, Cikgu Farhana, Cikgu Zamani, dan Fuad sendiri yang menjadi guru di Sekolah Menengah Seri Setia. Selain itu masyarakat pelbagai bangsa, contohnya keluarga Fuad yang terdiri daripada kaum Cina dan kaum Melayu; bapa Fuad. iaitu Robert Lim berkahwin dengan ibu Fuad, iaitu Mariana. Di samping itu masyarakat yang terdiri daripada pelbagai latar pekerjaan, contohnya Robert Lim ialah ahli pemiagaan, manakala Peter Lim merupakan pengawal keselamatan dan penoreh getah, manakala Fuad sebagai guru, dan bapa Farhana sebagai polls. Akhir sekali masyarakat yang tahu membalas jasa, contohnya Fuad yang membayar yang akan menanggung persekolahan adik sepupunya kerana jasa bapa saudaranya yang telah membesarkannya.
Latar Tempat
Latar tempat yang terdapat dalam novel ini ialah Danau Seberang, contohnya tempat tersebut merupakan tinggal Pak Ismail, Mak Salmah, dan Fuad. Seterusnya, Sekolah Menengah Seri Setia, contohnya tempat Fuad mengajar sebagai guru sandaran. Selain itu Sungai Ruan, contohnya tempat Fuad dibesarkan oleh bapa saudaranya, iaitu Peter Lim. Latar tempat seterusnya ialah di Lembah Klau, contohnya tempat asal ibu Fuad. Seterusnya di Kampung Sedili, contohnya Fuad mencari pusara ibunya di sini kerana kampung ini menjadi tempat tinggal Mariah. Latar tempat lain ialah di Restoran Terapung di Taman Syahbandar, contohnya tempat Fuad dan Farhana singgah untuk meraikan hari lahir Farhana. Di samping itu di Pantai Batu Buruk, contohnya tempat Fuad melayan perasaannya sendiri. Akhir sekali di Hospital Tengku Ampuan Afzan, contohnya tempat ibu Farhana dirawat kerana penyakit lelah.
Latar Masa
Latar masa berkisar pada awalnya ketika berlaku rusuhan kaum 1969. Ketika itu berlaku pergaduhan antara kaum menyebabkan sukar untuk Mariana mencari anaknya yang dilarikan, iaitu Abdul Halim. Seterusnya setelah 27 tahun usia Fuad, barulah dia mengetahui nama sebenarnya ialah Abdul Halim. Seterusnya, latar masa pada waktu pagi, contohnya Fuad keluar dari rumahnya pada awal pagi untuk melaporkan diri sebagai guru sandaran di Sekolah Mcnengah Seri Setia. Selain itu, pada waktu senja, contohnya Mak Salmah menegur Fuad yang pulang menghampiri waktu maghrib merisaukan Pak Ismail. Di samping itu pada waktu malam, contohnya apabila Fuad menghantar anak Borhan yang demam panas ke klinik. Selanjutnya pada waktu tengah hari, contohnya apabila Fuad terus makan tengah hari di rumah demi menjaga perasaan Mak Salmah. Latar masa seterusnya pada waktu awal pagi, contohnya sebelum subuh apabila Fuad dan Farhana bertolak ke Terengganu dari Kuantan untuk ke sekolah mereka. Akhir sekali pada waktu petang, contohnya Fuad mengajar bahasa Inggeris sehingga lewat petang selam dua hingga tiga jam selepas tamat sesi persekolahan.
NILAI MURNI
Antara nilai yang terdapat dalam novel Melunas Rindu hasil karya Hartini Hamzah ialah kasih sayang, contohnya Mariana sangat menyayangi Abdul Halim, iaitu anaknya yang dilarikan oleh Ah Sok dan sentiasa merinduinya. Selain itu tanggungjawab, contohnya tanggungjawab yang harus dipikul oleh guru-guru dalam mendidik anak murid supaya berjaya seperti ditunjukkan oleh watak Fuad dan Farhana. Seterusnya kegigihan, contohnya kegigihan Swee Lan mengambil alih tugas ketua kcluarga setelah Peter Lim sakit demi membesarkan anak-anak mereka yang masih bersekolah. Di samping itu keikhlasan, contohnya Fuad membantu membawa anak Borhan yang demam panas ke klinik walaupun sudah lewat malam. Selain itu kerjasama, contohnya Farhana dan Fuad sering bekerjasama untuk meningkatkan pencapaian anak didik mereka dalam bahasa Inggeris. Selanjutnya rasional, contohnya Fuad memujuk dirinya agar menerima dengan reda bahawa gadis yang dicintainya, Farhana merupakan adik kandungnya.
PENGAJARAN
Antara pengajaran yang terdapat dalam novel Melunas Rindu hasil karya Hartini Hamzah ialah kita mesti mengerjakan suruhan Tuhan, contohnya Fuad tidak pernah meninggalkan solat walaupun dalam musafir dan rajin membaca Al-Quran serta Fuad juga rajin solat berjemaah. Selain itu kita wajib mesti menghormati orang yang membesarkan kita, contohnya Fuad menghormati Peter Lim yang telah membesarkannya dengan menjaganya dengan baik sewaktu Peter Lim sakit. Seterusnya kita hendaklah mengamalkan semangat kerjasama dalam pasukan, contohnya Farhana dan Fuad berusaha keras dalam Panitia Bahasa Inggeris untuk memastikan murid-murid berjaya dalam subjek yang agak sukar itu dan sering berbincang untuk meningkatkan prestasi murid-murid. Selanjutnya kita perlulah menerima takdir yang telah ditentukan, contohnya Fuad dan Farhana mula dapat menerima bahawa mereka adalah adik-beradik dalam tempoh yang agak singkat. Seterusnya kita mesti berusaha untuk memperoleh sesuatu yang diinginkan, contohnya Fuad berusaha untuk mencari ibu kandungnya yang disangka telah meninggal dunia. Akhir sekali kita mesti mengenang jasa. contohnya Fuad membayar yuran Ah Soh dan membuka akaun untuk adik sepupunya sebagai mengenang jasa Peter Lim dan Swee Lan.
Pelajar saya sila layari Sudut Pelajar Ken untuk soalan contoh, jawapan contoh , nota yang lebih lengkap.
RAMALAN BAHASA MALAYSIA SPM ULANGAN 2010
KERTAS 1
BHG A
- > Pencemaran - punca / langkah / kesan pencemaran [ gambar suasana pencemaran ]
- > Kitar semula
- > Pemanasan global [ gambar punca / kesan ]
- > Langkah-langkah untuk menjimatkan sumber [ gambar rajah tentang cara penjimatan tenaga seperti menjimatkan air, elektrik ....]
- >Langkah-langkah berjimat-cermat dalam perbelanjaan
Pendahuluan:
pengguna sering terpedaya dengan muslihat peniaga yang ingin mengaut keuntungan berlipat ganda – pengguna sebenarnya mempunyai kuasa untuk membuat pilihan sama ada dari segi harga atau kualiti barangan - sebagai pengguna, kita mesti bijak mengawal perbelanjaan.
Isi-isi:
1. pengguna yang bijak akan membuat pemeriksaan tentang kualiti barangan yang hendak dibeli terutama barangan makanan yang mempunyai tarikh luput – mengelakkan pengguna terbeli barangan yang sudah rosak dan berbahaya apabila dimakan – bak kata pepatah, sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tiada gunanya
2. menetapkan waktu yang sesuai untuk berbelanja supaya tidak terburu-buru sewaktu berbelanja – membuat pemerhatian dan perbandingan harga – lebih-lebih lagi apabila membeli barangan dalam kuantiti yang banyak – pengguna juga boleh membeli barangan yang mempunyai tempoh luput yang agak panjang pada musim perayaan – pada waktu perayaan, biasanya terdapat tawaran harga istimewa dan harga barangan lenih murah – pengguna boleh berjimat lebih banyak
3. pengguna hendaklah memilih tempat-tempat yang memberikan perkhidmatan terbaik - kakitangan dan pekerja yang mesra pengguna – meletakkan label barangan dan tanda harga yang tidak mengelirukan pengguna – perkhidmatan kaunter pembayaran yang cekap – menjimatkan masa pengguna
4. pengguna yang bijak akan membuat senarai barangan yang ingin dibeli sebelum berbelanja – tujuannya bagi mengelakkan kita membeli barangan yang tidak diperlukan – mengehadkan perbelanjaan supaya bajet tidak tersasar – dapat membentuk disiplin ketika berbelanja – pepatah mengatakan ala bisa tegal biasa
Penutup:
pengguna atau pembeli ialah raja – namun, mereka seharusnya tahu dan faham akan hak mereka sebagai pengguna - perlu bijak membuat pilihan yang tepat dalam menguruskan perbelanjaan – berdisiplin semasa berbelanja supaya bajet yang dikeluarkan dapat dioptimumkan dan memenuhi keperluan pengguna
BHG B
- >Masalah sosial dalam kalangan remaja - faktor / langkah mengatasi
- >Kenaikan harga barangan - cara-cara menangani / punca
- >penggunaan gas hidrogen sebagai alternatif petrol
- > Pengaruh permainan video terhadap remaja
- >Peranan PIBG
- >Peranan negara kita dalam bidang ekonomi, keselamatan dan keamanan serantau
- >Pelajar tidak meminati karya sastera - punca / cara mengatasi
KERTAS 2
1. RUMUSAN
2a.
2b.
2c.
2d.
3a. Bina ayat
3b. Ayat aktif-pasif / Cakap ajuk-pindah
3c. Kesalahan Ejaan / Imbuhan
3d. Kesalahan tatabahasa / istilah
3e. Peribahasa - bina ayat / beri maksud
4. NOVEL
- >latar - masyarakat / tempat
- >watak dan perwatakan - watak utama / sampingan
Ramalan di atas hanya merupakan ramalan rawak; jadikan sebagai rujukan. Ingat, kejayaan di dalam tangan sendiri.
Gladys
Jane
